Un annuaire pratique des organismes, dispositifs et numéros qui peuvent vous aider, en France.
| Dispositif | Pour qui ? |
| PAP (Plan d'accompagnement personnalisé) | Troubles des apprentissages sans reconnaissance de handicap. Décidé par l'école. |
| PPS (Projet personnalisé de scolarisation) | Après notification MDPH. Organise tous les aménagements et accompagnements. |
| AESH | Accompagnant individuel ou mutualisé notifié par la MDPH. |
| ULIS | Classe inclusive en école, collège ou lycée pour les élèves avec TND. |
| PAI | Protocole santé (traitement, régimes, urgences) — utile aussi en colonie. |
| Trouble | Signaux d'alerte | Premier réflexe |
| Dyslexie / dysorthographie | Lecture laborieuse après 18 mois d'apprentissage, inversions persistantes. | Bilan orthophonique (sur prescription médicale). |
| Dyspraxie / TDC | Maladresse importante, écriture très difficile, échec en géométrie. | Bilan psychomoteur + ergothérapie. |
| Anxiété généralisée | Inquiétudes envahissantes, maux de ventre matinaux, évitement. | Psychologue (TCC très efficace chez l'enfant). |
| Troubles du sommeil | Endormissement > 30 min, réveils multiples plusieurs nuits/semaine. | Hygiène du sommeil, puis consultation spécialisée si persistance. |
| Trouble oppositionnel | Opposition sévère et durable hors contexte de crise familiale. | Programmes d'habiletés parentales (ex. Barkley, Triple P). |
| Sélectivité alimentaire sévère | Repas limité à < 10 aliments, détresse face aux textures. | Bilan sensoriel et suivi diététique/psychologique. |
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Se former soi-même : de nombreux livres pratiques existent pour chaque trouble — demandez-nous nos recommandations via la
page contact. Les associations proposent aussi conférences et groupes de parole partout en France.